Konverzace je jednou z metod formování vědomí člověka. Může být zaměřen na vytvoření holistického systému představ o správném a špatném, o právech a povinnostech jednotlivce, o normách a pravidlech chování atd.
Instrukce
Krok 1
Konverzace jako slovní metoda výuky vyžaduje pečlivou přípravu učitele i žáka. Učitel, který nemá širokou erudici a dostatečně dobrou orientaci ve vznesené problematice, nebude schopen adekvátně vést konverzaci. Při výběru tématu je třeba vzít v úvahu skutečnost, že by mělo být pro studenta skutečně problematické, životně důležité. Při předkládání informací musí pedagog dodržovat požadavky logiky a důslednosti. Styl konverzace by zároveň neměl být příliš suchý, podporuje se emoční přenos podstaty.
Krok 2
Je důležité, aby pedagog vytvořil podmínky, aby dítě mohlo upřímně vyjádřit svůj názor na ten či onen problém. Je nutné respektovat jakýkoli úhel pohledu, ale zároveň nedovolit ponížení a výsměch. Díky tomu se dítě naučí tolerovat názory jiných lidí.
Krok 3
Učitel by neměl žákovi vnucovat hotové závěry, ale měl by mu pomoci, aby je sám vyvodil. K tomu je třeba studenty naučit myslet, analyzovat a porovnávat fakta.
Krok 4
Během konverzace je důležité použít ukázkovou metodu. V první řadě bude sám učitel sloužit jako model požadovaného chování. Proto je důležité, aby osobnost učitele byla kompetentní, lidská a náročná osoba. Dítě kopíruje chování významného dospělého, což znamená, že bude reprodukovat reakce charakteristické pro učitele.
Krok 5
Při vedení vzdělávacích rozhovorů s mladšími studenty používejte návrh efektivně. Tato metoda vyžaduje zvládnutí speciální pedagogické techniky, zejména schopnosti emocionálně a sebevědomě předat žákovi určitý požadavek. Tuto technologii doporučujeme používat ke zlepšení sebeúcty dětí na základní škole.
Krok 6
Během konverzace lze také použít přímé a nepřímé požadavky. První zahrnují příkaz, příkaz, instrukci, zákaz. Tyto pokyny vyžadují okamžitou implementaci a používají se při seriózních vzdělávacích rozhovorech. Druhý zahrnuje radu, požadavek, podmínku, nápovědu. Tyto požadavky jsou měkčí povahy a jsou založeny na dohodě se žákem.
Krok 7
Stojí za zmínku, že autorita učitele hraje ve vzdělávacím procesu důležitou roli. Při konverzaci musí učitel pochopit, že to student opravdu potřebuje. Hlavní roli hraje spravedlnost pedagoga, tj. Pečlivé studium okolností činu, motivace studenta k určitému činu.
