S rychlým rozvojem informačních technologií a internetu je pro člověka stále obtížnější správně vnímat informace. Jeho nadbytek ovlivňuje kvalitu vnímání a identifikaci vztahů mezi jevy. A není divu - obrovské množství informačních portálů v síti, spousta televizních programů, blikající dotěrná reklama - to vše vytváří chaos v hlavě, stává se obtížným soustředit se na jednu věc, vytváří se informační přetížení. V posledních letech se toto vnímání stalo velmi běžným, zejména u mladší generace. Říká se tomu clip thinking.
Clip thinking lze obrazně přirovnat k hudebnímu videu na základě blikajících, nesouvisejících snímků. Okolní svět je vnímán stejným způsobem - nekonečný kaleidoskop událostí a faktů. Doba, po kterou je člověk schopen zaostřit na objekt, se postupně snižuje, zhoršuje se schopnost analyzovat, co se děje.
Nebezpečné takové myšlení je primárně pro ty, kteří se zabývají vzdělávacími aktivitami. Studium klasické literatury se pro školáky stává téměř nepřekonatelným úkolem. Zvládnutí komplexního studentského programu je nemožné bez vytrvalosti a hloubkové analýzy předmětů, což je pro moderní studenty neuvěřitelně obtížné. Jako „řešení problému“s obtížemi s učením se objevují různé možnosti krátkého převyprávění prací, hotových domácích úkolů a podobně. Prezentace se staly oblíbenou vyučovací metodou, která nese minimum informací, jen pro zdání obecné představy o předmětu. Podle nedávných studií celková rychlost asimilace znalostí dramaticky poklesla.
Clip myšlení také zanechává svůj otisk v myslích moderních dospělých. Velmi krátká a stručná prezentace reklamních informací je účinným nástrojem prodeje. Důraz je kladen na emoce. Člověk ztrácí zdravý rozum a schopnost analyzovat situaci jako celek a často nakupuje zbytečně, uvědomuje si to až později. Objevuje se nepříjemný pocit manipulace, ale je obtížné dát k tomu jasné vysvětlení, protože vědomí již není schopné analyzovat.
Nejdostupnějším a nejúčinnějším způsobem boje proti přemýšlení o klipu je každodenní čtení. Navíc čtení klasické beletrie. Můžete si nastavit budík - nejprve si každých 10 minut odpočiňte od knihy, pak 15, 20 atd. Během přestávky znovu vyprávějte pasáž knihy, kterou jste právě četli. Můžete diskutovat a analyzovat akce hrdinů knihy, budovat logický řetězec.
