Slovní myšlení je schopnost člověka vyjádřit své myšlenky a pocity slovy. Jeho nositelem je řeč. Majitel dobrého slovního myšlení má bohatou slovní zásobu, ví, jak kompetentně používat řeč k předávání svých myšlenek a výměně informací.
Instrukce
Krok 1
Word, mocný nástroj pro interakci, komunikaci. Verbální myšlení je třeba rozvíjet od dětství. Od narození dítě slyší řeč a vnímá ji, pak se snaží kopírovat a kombinuje neverbální a verbální metody přenosu informací. Dokud nebude schopen slovy vysvětlit, z čeho a odkud se musí dostat, bude to naznačovat cedulemi nebo rukou. Svou nechuť k jídlu vyjádří odvrácením se od lžíce s jídlem. Nebo natáhněte ruku a při nabídce ovoce přikývněte.
Krok 2
Když si hrajete se svým dítětem, musíte s ním co nejvíce mluvit. Zapojení dítěte do hry v něm vzbuzuje touhu „mluvit“, jak jen může, ať už jde pouze o pokusy o neverbální komunikaci. Například při návratu z procházky a položení otázek: „Co jste viděli, slyšeli, koho jste potkali, jaké je počasí?“, Starší by měli dítěti pomoci odpovědět na otázky. Nezapomeňte však upoutat jeho pozornost a požadovat potvrzení odpovědí. Jeho mozek bude tvrdě hledat slova. Postupně se formát řeči prohlubuje a do 3 let je schopen vyjadřovat své myšlenky nikoli monotónními slovy, ale celými větami. Nechť je řeč stále velmi jednoduchá, ale již má barevnost, objem.
Krok 3
Pomozte, namalujte svět pro dítě. "Viděli jsme velkou modrou oblohu, svítilo jasné slunce, hráli jsme si s červenou koulí na zelené louce." Včetně pojmů teplý, studený, silný, slabý komplikujete otázky a dostáváte neprimitivní odpovědi, čímž rozvíjíte slovní myšlení. Rozvíjejte schopnost zobecňovat, zvýrazňovat běžné v různých objektech, pocitech. Teplé slunce, kožich, topná baterie. Ale jasná žárovka, slunce, světla vánočního stromku.
Krok 4
Od slova k větě, od věty k příběhu se zlepší proces identifikace významu, jazykové jednotky. Aby úroveň rozvoje verbálního myšlení byla čím dál vyšší, musí uplynout určité období. Výsledkem je, že člověk bude schopen plynule používat mnoho konceptů ve svých myšlenkách a sdělit význam partnerovi.
Krok 5
Co lze použít při tréninku? Obrázky, předměty v místnosti, na ulici. Rozbalte koncepty. Nejprve doprava, poté rozlišení letecké, pozemní a vodní dopravy. Při hraní slov zapojte děti i dospělé, pochvalte si podrobný popis objektu, který pokaždé komplikuje (barva, velikost, objem). S ohledem na obrázky proveďte srovnávací popis studovaného objektu. Létat, včela, čmelák, kdo je více z nich, kdo je užitečný, kdo může létat.
Krok 6
Rozvíjením verbálního myšlení dáme dítěti příležitost jasně vyjádřit myšlenky slovy. Aktivní, aktivní děti mají velkou slovní zásobu, mluví slovem správně, ale to nedává jistotu, že ve škole budou mít stejné schopnosti i v jiných předmětech.
