Od prvních narozenin dítěte se o něj nejen staráme, ale také s ním budujeme vztahy. Chápeme, jak budovat vztahy s dospělým, alespoň na intuitivní úrovni, ale s dítětem … Z nějakého důvodu se zdá, že by všechno mělo být jinak. Nebude schopen hned odpovědět a zdá se, že ve skutečnosti nechápe, co mu říkáte … koneckonců …
Děti mají tolik upřímnosti, energie a individuality … kam to všechno jde, až dospějí?
Nezbytné
Touha budovat harmonický vztah s dítětem
Instrukce
Krok 1
Promluvte si se svým dítětem. Je důležité si uvědomit, že jste pro dítě průvodcem světem, otevřete mu ho. A nezáleží na tom, že vám nejprve neodpoví - zvykne si na hlas svých rodičů, na řeč, aktivně se rozvíjejí mozkové struktury, které jsou určeny ke zpracování verbálních informací. Přispíváte tak k duševnímu vývoji dítěte. Prostřednictvím řeči se dítě učí vnímat emoce. Řekněte, co se děje kolem, co vidíte, co cítíte. Pokud vás něco trápí, můžete to říct - posílí to spojení mezi verbálním a neverbálním. Je důležité si uvědomit, že informace by si neměly být protichůdné - pokud vaše celé tělo, mimika, intonace naznačují, že jste naštvaní - pak by měla být vaše nálada popsána ve stejných kategoriích, například: „Máma je dnes trochu naštvaná… ", a ne" Nic se nestalo. Všechno je v pořádku … "Zasíláním protichůdných informací znesnadňujete naučení rozpoznávat emoce a když dítě vyroste, bude pro něj obtížné důvěřovat - on se bude řídit slovy významné osoby, nikoli jeho vlastními pocity.
Krok 2
Děti od narození jsou pravdivé ve svých emocích. Právě v procesu výchovy se je učí skrývat, nahrazovat, potlačovat. I když se vám nelíbí, jak dítě reaguje - přijměte jeho city, má právo se hněvat a křičet … Vaším úkolem je naučit dítě, aby je vyjadřovalo sociálně přijatelným způsobem, ale ne maskováním. Dítě staví své chování na základě vašich reakcí na jeho potřeby. Pokud dítě opakovaně prokazuje reakce, které, jak se zdá, nepodporujete, například křičení v obchodě, když jste si něco nekoupili, znamená to, že někde se dozvěděli, že takto můžete získat, co chcete. Zbývá pochopit, kdy se vám to podařilo konsolidovat a čím se řídili - minuta „Kdyby jen přestal křičet …“nebo něco jiného. Po pochopení toho nejprve opravíte své chování a počkáte, až se chování dítěte změní.
Krok 3
Předvídatelnost světa. U malých dětí je důležitá předvídatelnost světa - takto u nich vzniká důvěra, klesá vnitřní úzkost, stabilizuje se psychika. Například každodenní rutina se postupem času stává rozpoznatelnou a dítě je vnitřně připravené a ví, co ho čeká. A když matka opustí dítě poprvé po dlouhou dobu, není tam a to je skutečnost, ale když se vrátí, ještě to není skutečnost. Matka se jen vrací znovu a znovu a učí dítě důvěřovat. Pro malé děti neexistuje pojem času a takové vlastnosti, aby byl trpělivý / počkal, až se seznámí. Pokud je unavený, potřebuje si hned odpočinout … jinak - rozmary, „špatné chování“. S ohledem na tuto skutečnost je pro rodiče snazší porozumět chování dítěte. Pouze v atmosféře důvěry, lásky a přijetí se dítě může plně rozvinout. Samotný svět je samozřejmě nepředvídatelný, a když to dítě pro sebe objeví, bude mít sílu zvládnout to. A nebude třeba kontrolovat vše kolem, aby byla zajištěna tato nej iluzornější předvídatelnost.
Krok 4
Vždy se zeptejte sami sebe - co teď učím dítě? Zvláště když nevíte, co dělat - zakázat / povolit, pokárat / chválit. To se může stát kompasem v otázce správné věci nebo špatné věci, kterou dělám. Když dítě na hřišti nechce sdílet hračku, můžete ho „přesvědčit“na základě úvah jako „Být chamtivý není dobré“, „Co bude matka dítěte, se kterým se vaše dítě nechce sdílet „… nebo se může rozhodnout sám. ať už je či není, je to jeho hračka - budou to první kroky k nezávislému rozhodování se zaměřením na sebe a jeho touhy. Kromě toho v sebeúctě dítěte zůstane to, s čím se bude počítat. Děti vůbec nemají koncept malého / velkého - jiný přístup. To dělají dospělí. Přesvědčíte se o tom, až se dítě začne ptát - proč můžete, ale ne jemu, a argument - „Protože jste malí a já jsem dospělý“pro něj nebude přesvědčivý a urážlivý.
Krok 5
Jste příkladem, který je třeba následovat. Pokud deklarujete a požadujete od dítěte například opatrný přístup k věcem, pak musíte takový přístup prokázat sami. Jinak to budou dvojité zprávy dítěti a nebudou mít moc. Naopak, učí dítě říkat jednu věc a dělat druhou. Osobním příkladem je zvláštní síla, stejně jako špatné chování jiného dítěte - pokud na něj své dítě upozorníte a proberete to s ním, může to stačit, abyste mu zabránili v takovém chování. Děti se při pohledu na dospělé hodně učí. Dítě je jako zrcadlo toho, co se v rodině děje, co rodiče učí svým příkladem. A pokud se v chování dítěte objeví něco, co je alarmující, je to příležitost obecně pochopit, jak rodina žije, což učí každý rodič. Rodina je systém a všichni členové rodiny jsou vzájemně propojeni.
Krok 6
Řekl - udělal! Pokud jste svému dítěti něco slíbili, musíte to splnit. A i když někomu vyhrožujete špatným chováním, budete to muset provést. Zaprvé formuje pozici důsledného chování a seriózního přístupu dítěte ke slovům matky. Učí mámu brát to vážně. Maminka může nejen vtipkovat a pobavit, ale také dodržet své slovo. Za druhé, dítě se naučí převzít odpovědnost za své činy, pokud se chová na hřišti špatně - příslib opustit jej, pokud se chování nezmění, dává dítěti právo volby.
