Formování kreativního myšlení žáků je jedním z úkolů základního všeobecného vzdělávání. Čím více plně rozvinuté schopnosti dítěte, tím rychleji a lépe se dokáže přizpůsobit podmínkám moderního života.
Podle věkové periodizace B. Elkonina je zvykem myslet na děti ve věku od 7 do 11 let jako na základní školu. Tento věk je charakterizován hojným rozvojem vyšších duševních funkcí. Nejdůležitější věcí při jeho vývoji je myšlení. Podle statistik se po absolvování předškolního věku výrazně sníží pozornost rodičů na formování kreativního myšlení jejich dětí.
Různé kruhy a sekce pomáhají podporovat schopnosti dětí. Není to však jediné východisko ze situace. Rodina hraje při vývoji dítěte obrovskou roli. Společné aktivity dětí a rodičů nejen motivují kognitivní zájem dítěte, ale také posilují citové vazby.
Existuje mnoho možností pro rozvoj kreativního myšlení: vizuální aktivita, konstrukce, modelování, reprodukce experimentů. Kreativitu lze vyjádřit v různých činnostech. To může zahrnovat přípravu rodinné snídaně, vytvoření fotografické koláže, šití neobvyklého kostýmu i zdobení trávníků osobních pozemků.
Je třeba si uvědomit, že kreativní myšlení je jedním z nejmocnějších faktorů rozvoje osobnosti, určuje připravenost člověka na změnu a opuštění stereotypů vnucených společností.
