Jak poznáte rozdíl mezi „nechtěným“chováním dítěte a skutečně obtížným chováním? Co když u všech vašich přesvědčování, návrhů, pravidel, úkolů - uslyšíte „ne“? Možná zažíváte projevy opoziční vzdorovité poruchy.
Definice a charakteristiky
Rysem syndromu opozičního vzdoru je narušení interakce s dospělým, konkrétně model nihilistického, nepřátelského chování, které je obvykle namířeno proti rodičům a učitelům. Podle diagnostických kritérií DSM`3 má opoziční vzdorná porucha následující charakteristiky:
- Pravidelná ztráta sebeovládání,
- Podrážděnost, když je dítě z jakéhokoli důvodu snadno podrážděné,
- V náladě často převládá hněv a odpor.
- Pravidelně obviňovat ostatní za jejich chyby nebo negativní chování,
- Časté úmyslné pokusy dráždit ostatní,
- Pravidelné spory s dospělými,
- Zvyk porušovat pravidla a napadat autoritativní dospělé,
- • mstivost a hněv.
Průběh konfliktu
Diagnózu lze stanovit nejdříve ve 4. roce života, i když na základní škole obvykle nastanou skutečné potíže. A pak rodiče znepokojuje otázka: slyší je dítě? Protože si dítě je jisté, že všechny požadavky a pravidla stanovená rodiči jsou vůči němu nespravedlivé a jako odpověď na všechny pokyny je nejlepším řešením nejen ignorovat žádosti a pravidla, ale také je úmyslně porušovat.. Na druhé straně rodiče, ztrácí kontrolu nad situací, svůj vlastní význam, autoritu, protože toto chování dítěte je obtížné odolat, proto se snaží dělat to, co a v důsledku jejich pokusů o výchovný vliv nemají sled, kde dochází k neustálé nelogické změně z přísné kontroly na nadměrné odměny …
Příčiny opoziční vzdorovité poruchy
Negativismus je běžným rysem chování dětí (od 2 let) - známá 3letá krize, první odloučení od rodičů, testování hranic možného atd. O poruchách chování, patologii a samotném OVR můžeme hovořit pouze tehdy, když je to hlavní rys chování dítěte a ovlivňuje kvalitu jeho života a vztahů s ostatními. To znamená, že dítě neříká jen „ne“, hádá se s dospělým kvůli špatné náladě, ale vždy a všude. Je to pro něj tak zajímavá hračka a způsob interakce s dospělými.
Proč se negativismus a protest stávají znakem interakce s dospělými? Neexistuje pro to jediné vysvětlení. Existují určité důkazy, že mechanismus přenosu poruchy probíhá prostřednictvím dědičné složky. Ale většina specialistů v různých směrech (psychodynamických, behaviorálních) vidí důvody pro rozvoj OVR v následujících: každé dítě v procesu vývoje a růstu usiluje o samostatnost a nezávislost (jedná se o normální a přirozený věkový proces). Ale rodiče, kteří se snaží o dítě postarat, ovládat ho, zpomalují jeho přirozenou dětskou autonomii a formování identity. Jinými slovy, negativismus a chování ve stylu „a Baba Yaga je proti“je reakcí na nadměrnou kontrolu a dětský způsob „získání“osobního území. Dítě se ze všech sil snaží chránit před nadměrnou kontrolou a opatrovnictvím (matka, otec, babička), před vniknutím do své ego-autonomie. Interakce v rodině, kde je dítě se zdravotním postižením, je velmi podobná systému vzájemné kontroly: rodiče kontrolují chování dítěte (snaží se omezit opoziční chování) a dítě naopak kontroluje chování rodičů vůči sobě samému. K této taktice dochází pravidelně, což způsobuje závislost na chování každého z účastníků. Začarovaný kruh, ve kterém se každý unaví - jak dítě, tak rodiče.
Co dělat a jak pomoci?
Pro dítě se takové projevy chování nakonec stanou životním stylem a rodiče ztratí odvahu a nevidí žádné východisko. Samozřejmě, pokud je pro vás pokaždé obtížnější najít s dítětem jazyk a už vás unavují neustálé problémy ve škole, měli byste kontaktovat odborníka. Pouze odborník je schopen správně stanovit diagnózu (v tomto případě dětský psychiatr). Nápravné práce mohou být prováděny s psychologem, psychoterapeutem, který má zkušenosti s prací s OVR. Pokud mluvíme o metodách korekce, pak podle mého názoru nejúčinnější zůstává kognitivně-behaviorální, dialektická a behaviorální terapie. A samozřejmě je nutná intenzivní práce s rodinným systémem, to znamená, že pomoc specialisty je zaměřena na rodiče a na dítě. Co už mohou rodiče dělat?
Motivovat
Pamatujte, že děti se vyvíjejí rychleji a jsou lépe schopné plnit / pamatovat si žádosti, když jsou pozitivně motivovány. Musíte posílit pozitivní a žádoucí chování dítěte. Když například Petrus splnil (i když méně) váš požadavek, posílíte a povzbudíte jeho chování chválou. Řekněte: „Skvělé! Podařilo se vám dát talíř zpět na místo. Děkuju! Ale nepřehánějte to: odměňujte chování, které je třeba posílit.
Ovládací prvek „Zakázat“
Vzdejte se obvyklých forem kontroly a opatrovnictví. Změna není nikdy snadná. Zvláště když kontrola měla na dítě alespoň nějaký vliv. Ale vaším hlavním rodičovským odevzdáním je vzdát se takového vlivu, aby dítě mělo příležitost postupně měnit své formy chování.
Stanovte jasná pravidla
Před jejich sdělením dítěti stanovte jasné hranice a pravidla. Měli byste vysvětlit, proč nastavujete tato pravidla. Určitě se tedy setkáte s odporem a negativismem. Expozice a jasný algoritmus jsou vašimi spojenci. Vezměte si své heslo: Pravidlo - Povzbuzení - Omezení. To znamená, že dítě by mělo mít na výběr - dodržovat pravidla a dostávat určitý druh povzbuzení, nebo nedodržovat - a dostávat omezení (tresty). Ale dítě musí znát všechny podmínky.
Najděte společnou řeč
Najděte společnou řeč. To znamená, zkuste si najít koníček, koníček, který oba rádi uděláte. Během období všech sporů, neúspěchů, hádek prošel váš vztah s dětmi krizí, proto stojí za to je postupně obnovit a navázat bezpečné spojení.
Být rodičem „nepohodlného“dítěte není snadné. A abyste pomohli dítěti, musíte pomoci sami sobě. Samozřejmě je možné s dítětem „zacházet“. Možná to dokonce dá nějaký krátkodobý efekt. Ale dokud se jako rodiče nezačnete měnit, nebudete jednat jinak, je nepravděpodobné, že se něco změní. A ano, není to snadné. Ale zkuste začít, všechno by mělo fungovat.
